189,00 Kč
Popis
Digitální technologie otevřely vzdělávání nové obzory, ale zároveň přinesly zcela nové výzvy. Kniha „Nové formy školního podvádění a vyrušování: v kontextu digitálního vzdělávání“ je průlomová publikace, která se komplexně zabývá temnou stránkou online výuky. Je nepostradatelnou pomůckou pro pedagogy, ředitele škol, studenty pedagogiky i rodiče, kteří chtějí porozumět současnému školnímu prostředí a efektivně na něj reagovat.
Tato odborná kniha poskytuje detailní analýzu proměny tradičních problémů v digitálním věku. Hlavní pozornost je věnována těmto klíčovým oblastem:
- Cybercheating – Moderní formy podvádění při testech a vypracovávání úkolů, které využívají chytré telefony, chytré hodinky a online komunikaci.
- Digitální plagiátorství – Snadné kopírování textů z internetu, využívání paraphrasing tools a objednávání prací na zakázku, včetně návodů, jak tyto praktiky odhalit.
- Cyberslacking – Problematika vyrušování během výuky, kdy žáci místo pozornosti věnují sociálním sítím, hrám nebo online zábavě.
- Širší kontext rizik – Publikace také mapuje související jevy, jako je sexting, kyberšikana nebo vznik online závislostí, a jejich dopad na klima třídy a vzdělávací proces.
Kniha je postavena na konceptu tzv. digitálních domorodců – generace, která s technologiemi vyrostla a vnímá je zcela přirozeně, avšak často bez dostatečné kritické reflexe jejich rizik. Autoři nabízejí nejen teoretický základ, ale především praktické postupy, strategie a doporučení pro prevenci těchto jevů. Dozvíte se, jak nastavit jasná pravidla pro používání technologií ve škole, jak vést s žáky osvětové rozhovory a jak vytvořit prostředí, které podporuje etické chování a zdravý vztah k digitálním nástrojům.
Publikace „Nové formy školního podvádění a vyrušování“ je aktuálním a potřebným zdrojem informací. Poskytuje ucelený pohled na problém, který se dotýká téměř každé moderní školy, a nabízí cesty k jeho řešení. Je investicí do kvality výuky a wellbeingu všech zúčastněných.
Další informace
Výrobce | |
---|---|
Sklad | |
Cena |