389,00 Kč
Popis
Objevte potenciál každého malého génia! Kniha Nadaný žák na 1. stupni ZŠ je komplexní a nesmírně praktická příručka, která se stane vaším nepostradatelným průvodcem a rádcem. Je určena jak pro pedagogy, tak pro rodiče, kteří chtějí nadání svého dítěte nejen rozpoznat, ale především účinně a citlivě rozvíjet. Pomůže vám porozumět jedinečným vzdělávacím potřebám těchto dětí a nabídne osvědčené postupy pro jejich naplnění.
Publikace vás detailně provede celým procesem práce s nadaným dítětem. Začíná u samotného základu – spolehlivé diagnostiky nadání. Dozvíte se, na co se zaměřit, jaké signály pozorovat a na které odborné instituce a organizace se obrátit pro pomoc a konzultaci. Stěžejní část knihy je pak věnována konkrétnímu naplňování výuky. Naleznete zde podrobný a srozumitelný návod na tvorbu individuálního vzdělávacího plánu (IVP), který je šitý na míru právě vašemu žákovi.
Kniha však není jen suchou teorií. Její obrovskou přidanou hodnotou je pokladnice praktických nápadů, které okamžitě využijete v praxi:
- Konkrétní úkoly a cvičení stimulující logické a kreativní myšlení.
- Náměty na hry, které rozvíjí talent a zároveň baví.
- Metodiky pro efektivní skupinovou práci, která obohacuje všechny žáky.
- Postupy pro tandemovou výuku, jež umožňuje individuálnější přístup.
Kromě prostředí školy se kniha věnuje i mimoškolním aktivitám. Poskytuje cenný vhled do fungování klubů nadaných dětí, včetně náplně jejich schůzek. Doporučuje vhodné soutěže, olympiády a konference, kde se mohou děti dále rozvíjet, setkávat se se sobě podobnými a sdílet své zájmy. Tato publikace je tak uceleným manuálem, který pomáhá vytvořit pro nadané dítě podnětné a chápající prostředí jak ve škole, tak doma.
Investice do této knihy je investicí do budoucnosti dítěte. Poskytne vám jistotu, že pro rozvoj talentu děláte maximum, a nabídne vám veškeré nástroje potřebné k tomu, abyste mohli nadanému žákovi poskytnout podporu, kterou skutečně potřebuje a zaslouží si. Je to zdroj inspirace a know-how, ke kterému se budete rádi vracet.
